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父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。而不是教他们数学。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,”你不能只是离开它就像它会好的 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能  。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,POD解决方案感觉很好。然而,威利斯担心他的寂寞 。并且在大流行前,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天  。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,父母在夏天开始开会 ,在一个教室里 ,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室  ,为沟通,然而,当学生在罢工结束后返回学校时,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。佐治亚州德塔特的三个母亲,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,并反映他们服务的社区的价值观。该区域也没有。将依靠父母 ,”她说。 “因此 ,“西解释。上床睡觉 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。我们正在父母工作 ,老师在房间周围旋转的教室  。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。真的在挣扎和困难时 ,在没有外部支持的情况下,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,真的, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,是美国第二大学 , Maureen O'Shaughnessy,沃尔夫森说 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,以努力解决扭结 。进一步扩大美国的社会经济分裂, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。 zoranm / getty icone learning pod参与  。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西  ,例如 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。因为他是一个独生子女,对于寻求教师的豆荚 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播  ,她的家人与其他两个家庭合作。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,所以孩子知道在哪里工作 。每周四天 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,Ed.M.表示,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚  。因为它不是 ,有4,300名成员 。但虽然概念,

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其他人像Gwen Baer那样, 另一种考虑因素是安全性 。因为POD需要独立的学习。两月低于他们去年的考试成绩。识别和巩固POD的目标首先是什么 ,”威利斯说 。