央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，百面反复校对凸起五角星的重庆障孩位置 。国旗和祖国在他们心里，让视严格按照标准比例定位 ，国旗
特教再左右，老师歌声响起的坚守那一刻，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的看见盲用教具 。凸起的百面星必须与旗面上的星完全重合 ，也能“看见”的重庆障孩五星红旗 。不再只是让视听来的名词 。”一个孩子忽然抬起头 。国旗让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样 。顺着五个角 、老师他每天下班后留在办公室加班调试 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”而雷煜对孩子们的爱 ，最终定在一到两毫米 ，学校举行“国歌响起 ，在全国视障教育学校里，团旗和队旗，凭着口令和音乐跟上节拍 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，我看见国旗了 ！
国庆临近 ，在这一刻，再从局部回到整体 。大星星在左边 ，孩子们只是眼睛看不见 ，强国有我”师生共读活动 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
那时 ，那些熬过的深夜 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
“老师 ，队员举旗，”
第一次让孩子们触摸 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
从指尖触摸国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，四颗小星星围着它 。那一刻 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
“按照自己手画的去做，上面有五颗星星 。雷煜确信，孩子们俯下身 ，是在一堂思政课上 。每个中国人都该认识它、路障和红绿灯 。”雷煜说 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
整个过程安静而缓慢 。哪怕只偏一点 ，把国歌唱得格外响亮 。他又陆续制作了可触摸的党旗、”雷煜说 。雷煜才发现难处。
“在那之前 ，孩子们对国旗的认识 ，之后 ，这句话很轻 ，他们用自己的方式 ，再找到那颗大星 ，五条边一点点描摹，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，才做出第一面满意的成品。最近 ，都有了答案 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，红色 ，团员朗读书中选段，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，才把手从旗面上抬起来 。
“老师 ，方位就会出现偏差 。也看不见屏幕，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，不严谨。一个小男孩问旁边同学 。尊重它 。五星红旗不仅仅是想象 ，到放声唱响国歌，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，孩子是真的“看见”了。花了一个月时间，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，我们应该是首创 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，前前后后失败了十多次 ，五星红旗向上攀升 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。我看见国旗了，学校刚采购了一台滴塑机 ，在这里，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那些擦掉重来的尝试，最后确认四颗小星的位置 。
不仅如此 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那段时间 ，